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首页 > 目录 > 第二章 熊猫的小心翼翼
1.熊乐乐的心存感激是真真切切的,虽然对于很陌生的胡洛,熊乐乐只将那句话是惯有的客套。所以真的让熊乐乐选择接受一个完完全全很陌生的人逼近即便而已纯碎的好意是一个令人头痛的麻烦,她大大咧咧的憨实外表下紧紧包裹的是畏惧……2.但是熊乐乐迅速就行为意识到胡洛的那句话真真真切切2.可是熊乐乐很快就意识到胡洛的那句话真真切切不是客套。化学课上,因为跟不上节奏,熊乐乐已经晕头转脑,隔壁桌递来的笔记着实把她吓了一跳。只听浅浅的一声,“老师说的比较复杂,你可以看看我这个”,接过书写整齐的笔记,仔细看了看,不由感慨这就是老师说的“优胜者”吧。条分缕析将老师说的同分异构体分为不同种类,按类别分析还有简单易懂的例子。感慨之后便参照笔记结合老师说的认真揣摩起来,似乎什么也没有发生过。熊乐乐虽然吃力但认认真真听着,胡洛也游刃有余地温故知新。下课后,熊乐乐才开始紧张起来,脑袋里反复想着要怎么还笔记怎么道谢。在脑海中反复排练却也没想到胡洛一下课就溜到没影追着老师去刨根问底去了,熊乐乐攥着手,觉得直接把笔记放在他桌上似乎不礼貌有觉得和胡洛交流道谢很折磨人……。...

1.熊乐乐的感激是真切的,但是对于陌生的胡洛,熊乐乐只将那句话是惯有的客套。因为真的让熊乐乐接受一个完全陌生的人接近即使只是纯粹的好意也是一个令人头疼的麻烦,她大大咧咧的憨厚外表下包裹的是惧怕……

2.可是熊乐乐很快就意识到胡洛的那句话真真切切不是客套。化学课上,因为跟不上节奏,熊乐乐已经晕头转脑,隔壁桌递来的笔记着实把她吓了一跳。只听浅浅的一声,“老师说的比较复杂,你可以看看我这个”,接过书写整齐的笔记,仔细看了看,不由感慨这就是老师说的“优胜者”吧。条分缕析将老师说的同分异构体分为不同种类,按类别分析还有简单易懂的例子。感慨之后便参照笔记结合老师说的认真揣摩起来,似乎什么也没有发生过。熊乐乐虽然吃力但认认真真听着,胡洛也游刃有余地温故知新。下课后,熊乐乐才开始紧张起来,脑袋里反复想着要怎么还笔记怎么道谢。在脑海中反复排练却也没想到胡洛一下课就溜到没影追着老师去刨根问底去了,熊乐乐攥着手,觉得直接把笔记放在他桌上似乎不礼貌有觉得和胡洛交流道谢很折磨人……

3.熊乐乐就一直盯着胡洛的空座位,直到下一节课的铃声匆匆响起,胡洛赶着最后一下冲进来,急急忙忙地在座位上准备下一节课。熊乐乐看着旁边手忙脚乱的人,心里竟然松了一口气。这一节课是熊乐乐最心安的语文课,因为熊乐乐的语文成绩也还算上的了台面,语文老师也似乎了解熊乐乐,很少点名或抽查熊乐乐。极低的存在感反而让熊乐乐多了几分安全感,不用担心突如其来的批评和步步紧逼的提问。随着语文老师平和的声音充斥整个教室,熊乐乐那颗因为笔记本悬着的心渐渐平静。其实平静的不止熊乐乐一个,班里不少同学都仗着语文老师脾气好不是在补救其他课业就是在放松。但是班里格外积极的同学却是极少的,但是好巧不巧的是胡洛就是其中之一。这一个特色也成为了熊乐乐在与胡洛同桌之前对他的一个深刻印象:聒噪。胡洛虽然双语不好但是他与熊乐乐的选择性逃避现实不同,他对其保持着胜过理科的热情,更有打破砂锅问到底的气势。

4.果不其然,在语文老师的讲解中时不时就穿插着胡洛的种种疑问。熊乐乐在一旁听着他问的一些没有多少水平含量的问题心里有些好笑,想到上节课胡洛的帮助,心里盘算着要不要给他讲解一下。熊乐乐扯过一张便签纸,动笔在上面沙沙沙地写着胡洛所问问题的答案,落笔处郑重地写下“谢谢”。将便签和那个烫手山芋——笔记本一起推给胡洛。胡洛拿起便签纸非常认真地看了起来,但他拧紧巴的眉毛似乎表示着他心里大大的疑惑。

5.“老师,我有疑问”胡洛嘹亮的一句惊了班里不少同学一跳,刚刚盖上笔盖的熊乐乐像是做了亏心事似的心跳突然漏了一拍。“老师,我同桌说这篇作文意在引导青少年树立正确的价值观,明确自己的定位,表明自己热爱祖国回报社会的决心,而我觉得它是让我们崇尚科学,尊敬英雄……”班里同学的目光齐刷刷地向他们这边看来,熊乐乐的脑袋已经是一片空白,甚至觉得呼吸都有些困难。熊乐乐把头埋的更低了,如果可以,她希望这一刻自己能够消失……

6.熊乐乐的掌心不断浸出细密的汗珠,眼睛似乎一直盯着面前的课本,但是又好像眼神放空……她根本没有听见之后的任何话语,只是感觉自己似乎一不小心落入了冰窟,之前的所有小心翼翼都分崩离析,毫无意义。直到下课的铃声响起,熊乐乐才缓过神来。她急急忙忙地离开了教室,逃命似的去往她的避难所——天台。

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